24H@tutoring

形容词子句点用?关系子句使用技巧大公开!

嘿大家今天要來跟大家分享一下我最近研究「形容詞子句(關係子句)」的一些心得。老實說,一開始看到這兩個名詞,我整個頭昏眼花,想說這啥鬼東西?但身為一個熱愛分享的博主,我怎麼能被這點小困難打倒?我決定從頭開始,一步一步搞懂它! 第一步:先搞清楚定義 我先去網路上查一堆資料,發現大家對「形容詞子句」和「關係子句」的解釋都差不多。簡單來說,就是: 從構造上看: 因為會用到「關係詞」來連接句子,所以叫做「關係子句」。 從功能上看: 因為這種子句都是拿來當「形容詞」用,所以叫做「形容詞子句」。 看到這裡,我大概有個底,但還是覺得有點模糊。我決定繼續往下挖! 第二步:研究它的結構 我又找一些資料,發現關係子句(形容詞子句)跟名詞子句不太一樣。它們可以放在名詞的前面或後面,用來修飾那個名詞。這讓我想起以前學過的句子結構: S + Vt + O S + Vi 還有介系詞加上受詞等等…,頭好痛! 但我發現,重點在於,關係子句就是用來「修飾名詞」的!這就像是幫名詞加上一個「標籤」或「說明」,讓它更清楚、更具體。 第三步:認識「關係代名詞」 接下來,我看到一個新名詞:「關係代名詞」。聽起來很玄,但其實沒那麼複雜。資料上說,關係代名詞有兩個功能: 連接詞: 把主要子句和形容詞子句連接起來。 代名詞: 代表前面提到的名詞(也就是「先行詞」)。 我還發現,形容詞子句就是由關係代名詞帶領的,而且它具有形容詞的性質,用來修飾先行詞。 第四步:實際練習 為更解,我還去找一些影片來看,像是「【英語語法-旋元佑】」之類的,希望能從不同角度來學習。看到後面講到關係子句的減化,發現越來越有趣! 最後,我找一些例句來練習,試著自己分析句子的結構,找出哪個是關係子句,哪個是先行詞,關係代名詞又是哪個…等等。 經過一番努力,我終於對形容詞子句(關係子句)比較有概念!雖然還不能說完全掌握,但至少不再像一開始那麼害怕。我相信,只要繼續練習,一定可以越來越熟練的! 今天的分享就到這裡。希望對大家有幫助!如果你也有學習英文的心得,歡迎留言跟我分享喔!

搞懂主詞動詞一致!三單動詞加S不再是難題!

大家今天來跟大家聊聊英語裡面一個挺基礎,但也容易讓人迷糊的小東西——「三單動詞加S」。別看它小,搞不清楚還真不行! 記得我剛開始正兒八經學英語那會兒,也是被這個「三單」搞得暈頭轉向。啥是「三單」?動詞為啥要加「s」?老師講的我也是一知半解,做題全靠蒙,錯就死記硬背,反正就是一團漿糊。 後來,我自己琢磨,覺得這樣不行,得把這個「三單」徹底搞明白。於是,我開始我的「研究」之路: 第一步:啥是「三單」? 這個「三單」,其實就是「第三人稱單數」的簡稱。啥意思? 第三人稱: 不是「我」(第一人稱),也不是「你」(第二人稱),而是「他」、「她」、「它」或者某個單獨的人或物。 單數: 不是複數,就是一個,單獨的。 當我們說「他吃飯」、「她唱歌」、「這隻貓睡覺」的時候,這裡的「他」、「她」、「貓」就都是第三人稱單數。 第二步:動詞加「s」的規則 找到「三單」,接下來就是動詞加「s」。不過,這個加「s」也不是隨便加的,還有些小規則: 大部分情況,直接加「s」。比如: I work → He works I play → She plays I read → It reads 如果動詞結尾是 -s, -x, -ch, -sh,就要加「-es」。 I kiss → He...

過去完成式是什麽?英文時態 గ్రామਰ (附例句)

欸,今天要來跟大家分享一下我最近研究英文文法的小小心得,主題是「過去完成式」。話說我之前一直搞不太清楚這個時態,每次看到都覺得霧煞煞,所以就下定決心要好好把它弄懂! 研究的過程大概是這樣: 我先上網 Google 一下「過去完成式」,想說先看看有沒有簡單易懂的解釋。結果找到一堆資料,看得我眼花撩亂,有些說法還不太一樣,真是越看越糊塗。 然後,我就把這些資料整理一下,發現大部分都提到「過去完成式」是用來表示「過去的過去」,也就是在過去某個時間點之前就已經發生的事情。結構上,通常是「had + 過去分詞」。 像是有個例句說:「When I arrived, Ann had just left.」(我到的時候,Ann 剛好離開。) 還有:「They had got everything ready before I came.」(在我來之前,他們已經把一切都準備好。) 接著,我開始試著自己造句。一開始還真有點卡卡的,不知道該怎麼用才對。後來我發現,可以把「過去完成式」想成是在講一個故事,故事裡有兩個時間點,比較早發生的那個動作,就用「過去完成式」。 為加深印象,我還特別去找一些練習題來做。做完之後再對答案、看解析,看看自己有沒有哪裡搞錯。就這樣反覆練習,慢慢地就比較有感覺。 最後,我還把這些學習過程記錄下來,一方面是怕自己忘記,另一方面也是想說以後可以分享給其他跟我一樣有困擾的朋友們。 總之,這次研究「過去完成式」的經驗,讓我體會到,學習文法真的不能死記硬背,要多看例句、多練習,才能真正掌握它的用法。希望我的分享對大家有幫助!

英文文法需要学吗?老师的观念分享给你知!

誒,大家今天要來跟大家聊聊一個老生常談的話題:「英文文法到底重不重要?要不要學?」這問題,我可是琢磨好一陣子,今天就來分享一下我的實踐心得。 一開始,我也是那種覺得「學文法好枯燥,外國人自己都不學,我們學來幹嘛」的傢伙。看到網路上有人說,學語言就像蓋房子,文法就是骨架,沒骨架房子就塌。這話聽起來好像很有道理,但心裡還是有點抗拒。 後來,我開始認真看一些英文影片、文章,發現事情好像沒那麼簡單。我發現,即使能聽懂每個單字,但如果不懂文法,還是常常會搞不清楚句子的意思。有時候,甚至會因為文法錯誤,鬧出笑話。 於是,我開始嘗試去解一些基本的文法規則。一開始,真的是痛苦!什麼主詞、動詞、受詞、現在式、過去式... 搞得我頭昏腦脹。 但後來,我發現一個訣竅!就是不要死記硬背那些規則,而是要從實際的句子中去學習。比如說,看到一個句子,先試著自己分析一下,看看每個詞在句子裡扮演什麼角色,然後再去查文法書或問老師,確認自己的理解是否正確。 我還會把自己寫的句子拿給英文比較好的朋友或老師看,請他們幫忙看看有沒有文法錯誤。 我也會多看一些英文文章,特別是那些母語人士寫的,看看他們是怎麼運用文法的。 就這樣,慢慢地,我發現自己對文法的理解越來越深入,寫出來的句子也越來越通順。更重要的是,我發現自己越來越有自信,不再害怕犯錯。 我的結論是... 英文文法還是要學的!雖然不用像考試那樣死記硬背,但基本的文法規則還是要掌握。就像蓋房子,骨架雖然看不到,但卻是支撐整個房子的關鍵。學好文法,才能讓我們的英文更上一層樓! 當然,每個人的學習方式不同,這只是我個人的經驗分享。大家可以參考看看,找到最適合自己的學習方法!

英文連接詞搞不懂?一次學會連接詞、對等連接詞、從屬連接詞!

欸,大家今天要跟大家聊聊英文連接詞這玩意兒。說實話,之前我對這塊也是一知半解,寫句子老是卡卡的,感覺不夠順暢。後來下定決心要搞懂它,就開始我的「連接詞」研究之路。 動手實踐第一步:廣泛蒐集資料 一開始,我像隻無頭蒼蠅一樣,在網路上到處亂搜。看到一堆文章,什麼「並列連接詞」、「從屬連接詞」、「對等連接詞」...,看得我頭昏眼花。不過,我還是耐著性子,把覺得有用的資料都先存下來。 實踐第二步:整理與歸納 接著,我把蒐集到的資料整理一下。發現這些資料雖然很多,但其實講的都是差不多的東西。連接詞主要分成兩大類: 並列連接詞(對等連接詞):用來連接地位相等、平行的單字、片語或句子。 從屬連接詞:用來引導從屬子句,讓它跟主要子句黏在一起。 實踐第三步:深入研究,各個擊破 對等連接詞,像是 and、but、or 這些,還算比較好理解。我比較頭痛的是從屬連接詞,因為它還分很多種,像是表示時間、原因、條件、讓步等等。我當時就想,與其一次全部塞進腦袋,不如一個一個慢慢來。 我開始研究每一個從屬連接詞的用法,像是 if、unless、because、although...。每研究一個,我就會試著自己造幾個句子,看看能不能正確使用。 實踐第四步:大量練習,不斷修正 當然,光看不練是不行的。我找很多英文文章和練習題來做,遇到不懂的地方就回去翻資料,或是上網查。有時候,我會把自己寫的句子拿給英文比較好的朋友看,請他們幫我看看有沒有問題。 我的實踐小心得 經過這一番折騰,我對連接詞的掌握度總算提高不少。雖然還不能說完全精通,但至少寫句子時比較有信心,不會再像以前那樣卡卡的。這段時間,我也有一些小心得: 不要怕麻煩:學習文法,真的沒有捷徑,就是要多看、多練習、多查資料。 不要死記硬背:與其死背規則,不如去理解每個連接詞的含義和用法,這樣才能真正掌握它。 多請教別人:遇到問題,不要自己悶著頭想,可以請教老師、同學或朋友,他們的一句話,可能就能讓你茅塞頓開。 今天的分享就到這裡。希望我的經驗對大家有幫助!下次見!

Latest courses:

香港英語補習|專屬於3-15歲兒童一對一英語補習

24H英語補習提供專為3至12歲兒童設計的英語補習課程,通過趣味教學提升聽、說、讀、寫能力。專業導師授課,個性化教學,助孩子建立扎實英語基礎,輕鬆應對學業及日常交流需求!

Book a 1-on-1
Call Session

Want Patrick's full attention? Nothing compares with a live one on one strategy call! You can express all your concerns and get the best and most straight forward learning experience.